Textos de referência

• Tipo de texto

  Resumo

  Data do texto

  2018

  Autor do texto

  Carlus Augustus Jourand Correia

  Status

  Finalizado

  Texto de referência

  O presente trabalho é um desdobramento das pesquisas realizadas pelo Laboratório de Pesquisas em Educação do Corpo (LABEC) sobre a escolarização de atletas de alto rendimento. A temática se traduz como uma preocupação constante dos estudos internacionais, mas no Brasil ainda buscam sua consolidação de fato. As investigações nacionais e internacionais realizadas partem da concepção de que o esporte pode ser um empecilho para a escolarização básica dos jovens atletas que investem na dupla carreira. Tanto no cenário nacional quanto internacional, as pesquisas buscaram compreender a dupla carreira principalmente a partir da perspectiva individual dos atletas, das políticas públicas de Estado ou dos mecanismos de flexibilização ofertados pelas instituições de ensino. Apesar da maioria desses estudos evidenciarem a importância da família na dupla carreira, em todos eles o objeto de estudo família é analisado somente de forma tangencial. A intenção dessa tese é a de contextualizar o processo de investimento no esporte e na escola a partir da análise sobre a trajetória de vida de famílias que possuem filhos atletas. O Objetivo central desse trabalho foi compreender os elementos que estruturam os projetos familiares dos jovens atletas em formação no futebol analisando como suas ações seus impactavam sobre a formação esportiva e escolar. Partimos da hipótese de que os investimentos realizados pelas famílias no esporte e/ou na escola estavam relacionados à questões como nível socioeconômico, redes de sociabilidade, e a formação de um habitus futebolístico. Para testar nossa hipótese realizamos o acompanhamento sistemático das trajetórias de cinco famílias nos espaços do tradicional clube de futebol em que seus filhos treinavam, nas escolas onde estudavam e no dia-adia de suas residências no período entre 2015-2017. Além disso, fizemos entrevistas com funcionários responsáveis pela mediação entre o clube e a família, bem como com funcionários das escolas onde esses jovens estudavam. Os resultados ajudam a reforçar os dados de outras pesquisas que afirmam que o futebol não é um empecilho a conciliação com a escola e nem aos resultados acadêmicos. Pode-se perceber que essas famílias elaboram projetos prioritariamente futebolísticos, mas sem abandonar por completo os projetos escolares. Os investimentos sobre os dois se desenvolvem em paralelo e através de um processo dinâmico e que o campo de possibilidades são observados e ajudam a orientar os investimentos sobre esses dois projetos. Nessa observação sobre os campos de possibilidade dos indivíduos dentro da família pode ser verificado um tratamento diferenciado entre os filhos com uma proeminência de investimentos financeiros e temporais sobre filho atleta em detrimento ao filho não-atleta. Os dados também permitem desconstruir a concepção do futebol enquanto um espaço majoritariamente das classes populares. Para acessar clique aqui.
  
  

  
  

• Tipo de texto

  Resumo

  Data do texto

  2018

  Autor do texto

  Carlus Augustus Jourand Correia

  Status

  Finalizado

  Texto de referência

  ABSTRACT: The present work is a result of the research carried out by the Body Education Research Laboratory (LABEC) on the schooling of high performance athletes. The theme is a constant concern of international studies, but in Brazil still seek its consolidation of fact. The national and international research carried out starts from the conception that the sport can be an obstacle to the basic schooling of the young athletes who invest in the dual career. Both nationally and internationally, the research sought to understand the dual career, mainly from the individual perspective of athletes, public policies or the flexibilization mechanisms offered by educational institutions. Although most of these studies demonstrating the importance of family in dual career, in all of them the family object of study is analyzed only tangentially. The intention of this thesis is to contextualize the investment process in sports and school based on the analysis of the life trajectory of families that have children athletes. The main objective of this work was to understand the elements that structure the family projects of the young athletes in training in soccer analyzing how their actions impacted on the sports and school formation. We start from the hypothesis that the investments made by the families in the sport and / or in the school were related to questions such as socioeconomic level, networks of sociability, and the formation of a soccer habitus. To test our hypothesis, we systematically followed the trajectories of five families in the spaces of the traditional soccer club where their children trained, in the schools where they studied and in the day to day life of their residences in the period between 2015-2017. In addition, we conducted interviews with officials responsible for mediation between the club and the family, as well as staff from the schools where these youths were studying. The results help to reinforce data from other surveys that claim that football is not an obstacle to school reconciliation or academic results. These families develop projects that are primarily football, but without abandoning school projects altogether. Investments over the two are developed in parallel and through a dynamic process and the fields of possibilities are observed and help guide investments in these two projects. The observation about the possibility fields of the individuals within the family can be verified a differentiated treatment among the children with a prominence of financial and temporal investments on child athlete to the detriment of the non-athlete child. The data also allow us to deconstruct the conception of football as a space popularly popular.

  
  
  

  
  
  

  
  

• Tipo de texto

  Resumo

  Data do texto

  2018

  Autor do texto

  Carlus Augustus Jourand Correia

  Status

  Finalizado

  Texto de referência

  RESUMEN: El presente trabajo es un desdoblamiento de las investigaciones realizadas por el Laboratorio de Investigaciones en Educación del Cuerpo (LABEC) sobre la escolarización de atletas de alto rendimiento. La temática se traduce como una preocupación constante de los estudios internacionales. En Brasil todavía buscan su consolidación de hecho. Las investigaciones nacionales e internacionales realizadas parten de la concepción de que el deporte puede ser un obstáculo para la escolarización básica de los jóvenes atletas que invierten en la doble carrera. Tanto en el escenario nacional como internacional, las investigaciones buscaron comprender la doble carrera principalmente a partir de la perspectiva individual de los atletas, de las políticas públicas de Estado o de los mecanismos de flexibilización ofrecidos por las instituciones de enseñanza. Aunque la mayoría de estos estudios evidencian la importancia de la familia en la doble carrera, en todos ellos el objeto de estudio familiar es analizado solamente de forma marginal. La intención de esta tesis es la de contextualizar el proceso de inversión en el deporte y en la escuela a partir del análisis sobre la trayectoria de vida de familias que tienen hijos atletas. El objetivo central de este trabajo fue comprender los elementos que estructuran los proyectos familiares de los jóvenes atletas en formación en el fútbol analizando cómo sus acciones su impacto en la formación deportiva y escolar. Partimos de la hipótesis de que las inversiones realizadas por las familias en el deporte y / o en la escuela estaban relacionadas a cuestiones como nivel socioeconómico, redes de sociabilidad, y la formación de un habitus futbolístico. Para probar nuestra hipótesis realizamos el seguimiento sistemático de las trayectorias de cinco familias en los espacios del tradicional club de fútbol en que sus hijos entrenaban, en las escuelas donde estudia y en el día a día de sus residencias en el período entre 2015-2017. Además, hicimos entrevistas con funcionarios responsables de la mediación entre el club y la familia, así como con funcionarios de las escuelas donde estos jóvenes estudiaban. Los resultados ayudan a reforzar los datos de otras encuestas que afirman que el fútbol no es un obstáculo a la conciliación con la escuela ni a los resultados académicos. Se puede percibir que estas familias elaboran proyectos prioritariamente futbolísticos, pero sin abandonar por completo los proyectos escolares. Las inversiones sobre los dos se desarrollan en paralelo ya través de un proceso dinámico y que los campo de posibilidades son observados y ayudan a orientar las inversiones sobre esos dos proyectos. En esta observación sobre los campos de posibilidad de los individuos dentro de la familia puede ser verificado un trato diferenciado entre los hijos con una prominencia de inversiones financieras y temporales sobre hijo atleta en detrimento del hijo no atleta. Los datos también permiten deconstruir la concepción del fútbol como un espacio mayoritariamente de las clases populares.